رشد ۶۲ درصدی بهرهبرداری دانشآموزان از سامانه آموزشی اندرز در زمان تعطیلی مدارس
با توجه به تعطیلی مکرر مدارس به دلیل آلودگی هوا در نقاط مختلف ایران، استارتآپ آموزشی «اندرز» از ثبت بیش از ۱۸ هزار و ۴۰۰ سوال تنها در یک بازه ۱۰ روزه خبر میدهد. این آمار نشاندهنده انتقال قسمتی از فرآیند یادگیری دانشآموزان به محیط آنلاین و استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در روزهای تعطیل است. طبق اطلاعات این پلتفرم، از آغاز مهرماه تا به حال، در مجموع بیش از ۹۶ هزار سوال درسی در اندرز ثبت شده است.
بر اساس گزارشات منتشر شده از طرف اندرز، حدود ۵۲ درصد از سوالها در این ۱۰ روز به صورت تصویری (عکس گرفته شده از تمرینات و صفحات کتاب)، ۱۹ درصد به صورت صوتی یا تعاملی و ۲۹ درصد به شکل متنی ارسال گردیدهاند. این رویکرد نشان میدهد که برای بسیاری از دانشآموزان، ارسال عکس از تمرینات یا پرسش شفاهی سوالات، سادهترین و طبیعیترین روش تعامل با این دستیار هوشمند بوده است.
از نظر مقطع تحصیلی، ۴۴ درصد سوالات مربوط به مقطع ابتدایی و ۳۳ درصد به دوره متوسطه اول اختصاص داشته است؛ به عبارت دیگر، نزدیک به سهچهارم از استفادهکنندگان این پلتفرم را دانشآموزان دورههای پایه تشکیل میدهند. در عین حال، مقطع متوسطه دوم با ۲۰ درصد و سایر مقاطع به همراه دانشجویان با ۳ درصد در ردههای بعدی قرار دارند.
دانشآموزان به دنبال حل سوالات ریاضی با هوش مصنوعی هستند
<pبهگفته اندرز، در زمینه توزیع درسی، ۳۸ درصد از سوالات طرح شده به درس ریاضی و ۲۷ درصد به علوم تجربی اختصاص یافته است. این آمار به وضوح نمایانگر آن است که دروس اصلی و بنیادی همچنان چالشهای اصلی دانشآموزان محسوب میشوند. پس از این دروس، فارسی با ۹ درصد، انگلیسی با ۸ درصد، عربی با ۶ درصد و دین و زندگی با ۴ درصد در ردههای بعدی قرار میگیرند، در حالی که سایر دروس به طور کلی ۸ درصد از سوالات را شامل میشوند.
زمان اوج استفاده از اندرز نیز قابل توجه است؛ ۵۳ درصد سوالات در بازه زمانی بین ساعت ۸ شب تا ۲ بامداد ثبت شدهاند، زمانی که معمولاً کلاسهای تقویتی و مدارس تعطیل هستند و دانشآموزان و خانوادهها در منزل مشغول انجام تکالیف و مرور دروس میشوند. از لحاظ جغرافیایی، بیشترین تعداد سوالات در ۱۰ روز اخیر به ترتیب از تهران با ۲۹ درصد و خراسان رضوی با ۱۲ درصد بوده است. استانهای اصفهان با ۸ درصد، البرز با ۶ درصد، خوزستان با ۵ درصد و قزوین با ۴ درصد در نمای سیر جزو بعدی قرار دارند. همچنین، ۳۶ درصد سوالات از دیگر استانهای کشور ثبت شدهاند.
جذب 100 هزار کاربر از ابتدای مهر ماه
بر اساس اعلام اندرز، از زمان آغاز فعالیت این پلتفرم در مهرماه، موفق به جذب ۱۰۰ هزار کاربر شده است و در دوره تعطیلیهای اخیر به دلیل آلودگی هوا، ۶۲ درصد افزایش در ثبتنام نسبت به دو هفته قبل را تجربه کرده است. همچنین تعداد کاربران فعال هفتگی این استارتآپ در بازه زمانی تعطیلات اخیر حدود ۴۷ درصد افزایش یافته است. در زمینه کیفیت پاسخگویی نیز، این استارتآپ بیان کرده که ۹۷ درصد سوالات توانستهاند اولین پاسخ را در کمتر از ۶۰ ثانیه دریافت کنند.
نکتهی جالب در مورد این پلتفرم، توانایی آن در خواندن دستخط دانشآموزان است. این موضوع تقریباً برای هر هوش مصنوعی دیگر یک چالش به حساب میآید، بهخصوص که هوش مصنوعیهای مشهور این روزها بهطور رسمی از زبان فارسی پشتیبانی نمیکنند. اما هوش مصنوعی اندرز، علاوه بر اینکه بهطور کامل از زبان فارسی پشتیبانی میکند، برای توانایی خواندن دستخط دانشآموزان ایرانی آموزشی دیده است.
این هوش مصنوعی با نام «اَندی» شناخته میشود؛ دستیار هوشمندی که با استفاده از محتوای رسمی کتابهای درسی و نیازهای دانشآموزان ایرانی آموزش دیده و تلاش میکند تا پاسخها را متناسب با مقطع تحصیلی، رشته و فصل کتاب ارائه دهد.
در طراحی این سرویس، قابلیتی مانند پاسخ ساختاریافته ۳-۲-۱ (سه نکته کلیدی، دو تمرین مشابه، یک دام رایج)، حافظه یادگیرنده (برای شناسایی الگوی یادگیری هر دانشآموز و پیشنهاد تمرینات بر اساس نیازها و نقاط ضعف درسی او و همچنین همراستایی کامل محتوا با کتابهای درسی) لحاظ شده است.
پلتفرمی برای دانشآموزان و معلمان
مدیران این استارتآپ توضیح میدهند که اندرز در روزهای اخیر فقط به پاسخگویی به سوالات دانشآموزان محدود نبوده و «بیش از ۱۰۰ معلم» نیز از این پلتفرم برای طرح پرسشهایی درباره بهترین روشهای یادگیری برای دانشآموزان استفاده کردهاند؛ این آمار نشاندهنده آن است که بخشی از جامعه معلمان نیز در حال آزمایش ابزارهای هوش مصنوعی آموزشی در کنار کلاسهای سنتی هستند.
گزارش دهروزه اندرز از رفتار کاربران در دوران تعطیلی ناشی از آلودگی هوا به وضوح نشان میدهد که با وجود اختلال در آموزش حضوری، تمایل به یادگیری متوقف نشده و به سمت بسترهای جدید در حال حرکت است؛ بستری که در صورت توسعه، میتواند در زمان تعطیلات مشابه، فصل امتحانات و حتی در طی سال تحصیلی، به یک بخش مکمل زیرساخت آموزش رسمی در کشور تبدیل گردد.
